Особенности профессиональной деятельности как фактор ППФП студентов строительных вузов

Профессия строителя относится к «вечным», история человеческой цивилизации — это и история строительства.

В связи с этим профессиональный труд инженера-строителя предъявляет широкий спектр требований к процессу обучения в учебном заведении, самосовершенствованию, самопознанию и саморазвитию качеств личности и высококвалифицированного специалиста.

Трудовые процессы нередко связаны с экстремальным климатическими и погодными условиями, постоянно действующими опасными для жизни явлениями природы, требованием в отдаленных малонаселенных районах в условиях элементарного быта, тесно увязаны контакты с людьми самого различного уровня воспитания и профессионализма и, конечно же, состоянием, при котором приходится решать задачи нештатного плана.

Профессиональная деятельность инженера-строителя включает в себя физические и психические нагрузки, уровни воздействия которых колеблются в довольно широком диапазоне: от незначительных в периоды и сознания проектов, камеральной обработки данных, работы с компьютерной техникой до изыскательской деятельности в суровых условиях, допустим, севера или высокогорья.

Естественно, что и обучаемому, в данном, случае студенту, вуз и, в частности, вузовская дисциплина «Физическое воспитание», должны предоставить возможность обучиться навыкам, умениям пребывания и деятельности в различной обстановке, в экстремальных районах на высоком профессиональном уровне. Студент уже на 2-3-м курсе во время учебной практики может встретиться с обстоятельствами, требующими высокой физической, психофизиологической, специально-прикладной подготовленности, умения адаптироваться и реадаптироваться, способности к автономному существованию.

Естественно, что двухчасовые занятия по физическому воспитанию, проводимые дважды в неделю, пусть даже адаптированные к требованиям строительных профессий, не могут дать полноценной итоговой готовности выпускника к профессиональному труду и жизнедеятельности.

Самостоятельные занятия по физической культуре (дополнительно к занятиям по физическому воспитанию), объем которых должен составлять не менее 180-250 часов в учебном году, дадут возможность компенсировать недостаток знаний и умений.

Студентам строительных вузов можно рекомендовать в качестве элективных выбирать виды спорта и системы физических упражнений, имеющие профессионально-прикладной характер: скалолазание, горнолыжный спорт, спортивные игры, бокс, борьба, спортивное ориентирование, арм-реслинг, альпинизм, туризм.